按照重庆市教育委员会工作部署，学校将于2025年接受教育部本科公司产品审核评估。根据中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》、教育部《普通高等学校本科公司产品审核评估实施方案（2021~2025年）》和《重庆市普通高等学校本科公司产品审核评估实施方案（2021~2025年）》精神，《太阳成集团tyc122ccvip本科公司产品审核评估工作方案》〔2023〕17号和《太阳成集团tyc122ccvip本科公司产品审核评估指标体系任务分解表》重文理教〔2021〕15号文件的相关要求，特制订本实施方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，牢固树立人才培养中心地位和本科公司产品核心地位，坚持以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，全面深化公司产品改革，不断完善高水平应用型人才培养体系建设，构建自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化，健全本科公司产品质量保障体系，促进内涵发展、特色发展、创新发展，全面提升应用型人才培养质量。
二、工作目标
以本科公司产品审核评估工作为契机，进一步落实立德树人根本任务，落实“以本为本”，突出“四个回归”，构建“三全育人”工作格局、“五育并举”培养体系，强化“员工中心、产出导向、持续改进”理念，注重人才培养目标达成度、社会需求适应度、团队和条件保障度、质量保障运行有效度、员工和用人单位满意度的持续提升，建设高质量应用型教育体系。
三、基本原则
坚持立德树人，坚持推进改革，坚持问题导向，坚持方法创新，坚持人人参与。
四、工作思路
结合学院对学科专业发展现状与建设水平的评估，明确学科专业建设思路和目标，严格对标工程教育专业认证要求，提升学科专业建设层次和水平，满足评估指标要求，培养合格本科应用型人才。
1.紧扣本科教育高质量发展生命线，把立德树人的成效作为检验学院一切工作的根本标准。
2.以学校“十四五”事业发展规划、第四次党代会精神为统领，狠抓重点建设任务与薄弱环节建设。
3.坚持以评估指标推动公司产品建设与改革。
4.在日常公司产品工作之中落实审核评估的指标任务。
五、工作要求
1.深入学习调研，精准把握指标内涵与评估要求
公司领导干部和全体师生要深刻认识审核评估的重要意义，高度重视自评自建工作。各单位要认真学习、精准把握审核评估精髓、评估内容及指标要求，明确建设任务和目标；积极开展调研活动，借鉴其他参评高校有益经验，立足学院实际做好本科公司产品建设与改革工作；组织好全体师生的学习研讨，引导教师积极参与，深入开展公司产品改革。
2.坚持评建结合，狠抓薄弱环节整改和关键环节质量
严格落实《太阳成集团tyc122ccvip电子信息与电气工程学院本科公司产品审核评估指标体系任务分解表》（附件2），强化使命担当，落实主体责任，狠抓薄弱环节整改，健全审核评估常态化运行机制。制定审核评估问题清单，特别要针对全面排查出的本科公司产品薄弱环节及主要问题，采取“台账销号”方式一抓到底。实行限期整改，落实督查督办和问责制度，学院随机进行督导复查，持续追踪整改进展。同时，要持之以恒抓好课堂教学、毕业论文（设计）、实验实训实习、考试命题阅卷、毕业生就业等关键环节质量建设。
3.加强过程监控，有序推进评建工作
公司教学办公室负责统筹全院评建工作进展情况，梳理评建工作中存在的困难和问题，定期向领导小组汇报，领导小组专题讨论并制定解决方案。
4.强化责任担当，高质量完成评建任务
公司教学办公室负责评建工作的统筹、规划和检查，负责分解和布置评建任务，督促相关科室整改落实。相关科室承担数据统计、材料整理及文稿撰写工作。保质保量完成整改建设、数据上报、材料提供等基础工作。
六、进度安排
1.动员部署（2023年10月至2024年1月）
全面启动自评工作，出台审核评估工作方案，建设审核评估工作专题网站，召开动员部署会，完成2023年教学状态数据填报与分析。
2.自查自建（2024年2月至2024年7月）
对照审核评估指标体系，查找问题与不足，补短板、强弱项、固优势，组织开展相关培训，汇总重要支撑材料。
3.自评自改（2024年8月至2025年2月）
开展院内自评工作，狠抓突出问题整改，完成2024年教学状态数据填报与分析，组织整改工作专项检查。
4.专家评估（2025年3月至2025年6月）
全面开展迎评工作，完成《线上评估方案》《专家进校考察方案》，归档整理各类教学档案，确保线上线下教学设备正常运行，做好专家线上评估及进校考察。
5.持续整改（2025年7月至2027年6月）
对照审核评估报告，如期完成整改工作、取得实效，进一步促进公司产品质量整体提升。
附件：1.太阳成集团tyc122ccvip电子信息与电气工程学院本科公司产品审核评估工作组织机构
2.太阳成集团tyc122ccvip电子信息与电气工程学院本科公司产品审核评估指标体系任务分解表
3.太阳成集团tyc122ccvip电子信息与电气工程学院本科公司产品审核评估工作进度表
电子信息与电气工程学院
2023年11月02日
太阳成集团tyc122ccvip电子信息与电气工程学院
本科公司产品审核评估工作小组
一、工作小组
组 长：杨守良 程正富
副组长：张 东 梁康有
成 员：包宋建 曾令刚 陈海峰 张晓宇 廖长荣 杜西亮 杨延菊 欧汉文 田亮亮 唐春勤
二、主要职责
1.按照学校审核评估评建工作总体要求，制定本学院审核评估工作方案，撰写学院特色报告，落实评建工作措施；
2.做好本学院评建工作的宣传动员工作，确保全员参与，全员投入，强化师生对审核评估的理解与认识；
3.完成学校下达的审核评估工作任务，责任到人，按时保质保量完成各项任务；
4.抓好课堂教学、毕业论文（设计）、实验实训实习、考试命题阅卷、毕业生就业等关键环节质量建设，自查自纠，接
受学校的检查和评估；
5.完成本学院教学档案、支撑材料等的纸质（电子）收集、整理、编目等工作；
6.配合做好线上评估和入校评估期间的看课听课、访谈座谈、走访调研、师生问卷调查等工作；
7.做好评建办公室、各专项工作组交办的其他工作。
三、评估专业对象
电子信息科学与技术、微电子科学与工程、信息工程、电气工程及其自动化、智能电网信息工程
附件2：
太阳成集团tyc122ccvip电子信息与电气工程学院本科公司产品审核评估指标体系任务分解表
本科公司产品审核评估指标体系的基本内容包括办学方向与本科地位、培养过程、教学资源与利用、教师队伍、员工发展、质量保障、教学成效等7个方面，共有8大类一级指标、26个二级指标。具体指标体系任务分工如下表：
表1.电子信息与电气工程学院本科公司产品审核评估指标任务分工表
一级指标 | 二级指标 | 审核重点 | 负责人 | 责任人 | 备注 |
1.办学方向与本科 地位 | 1.1党的领导 | 1.1.1 集团坚持党的全面领导，依法治教、依法办学、依法治校，围绕国家战略需求培养担当民族复兴大任的时代新人情况 | 程正富 | 包宋建 | |
1.1.2 集团坚持社会主义办学方向、贯彻落实立德树人根本任务、 把立德树人成效作为检验学校一切工作根本标准情况 | |||||
1.2思政教育 | 1.2.1 思想政治工作体系建设和“三全育人”工作格局建立情况 | 程正富 | 包宋建 | ||
1.2.2 加强思想政治理论课教师队伍和思政课程建设情况， 按要求开设“习近平总书记关于教育的重要论述研究”课程情况 【必选】思政课专任教师与折合在校生比例≥1:350 【必选】专职党务工作人员和思想政治工作人员总数与全校师生人数比例 ≥1:100 【必选】 生均思政工作和党务工作队伍建设专项经费≥20 元 【必选】生均网络思政工作专项经费≥40 元 | 程正富 | 包宋建 | |||
1.2.3 “课程思政”建设与成效，课程思政示范课程、课程思政教学研究示范中心以及课程思政教学名师和团队的建设及选树情况 | 张 东 | 张晓宇 | |||
1.2.4 集团对教师、员工出现思想政治、道德品质等负面问题能否及时发现和妥当处置情况 | 程正富 | 包宋建 | |||
1.3 本科地位 | 1.3.1 “以本为本”落实情况，党委重视、董事长主抓、经理落实的本科教育良好氛围形成情况 | 杨守良 | 包宋建 | ||
1.3.2 “四个回归”的实现情况，推进员工刻苦读书学习、教师潜心教书育人、学校倾心培养社会主义建设者和接班人等方面的举措与成效 | 杨守良 程正富 | 包宋建 | |||
1.3.3 教学经费、教学资源条件、教师精力投入等优先保障本科教学的机 制建设情况 【必选】生均年教学日常运行支出≥1200元（备注 5 ） 【必选】教学日常运行支出占经常性预算内教育事业费拨款（205 类教育拨款扣除专项拨款）与学费收入之和的比例≥13% （教学日常运行支出统 计要求见备注 5 ） 【必选】年新增教学科研仪器设备值所占比例（要求见备注6）【必选】生均教学科研仪器设备值（要求见备注 7 ） | 杨守良 | 包宋建 曾令刚 | |||
1.3.4 集团各职能部门服务本科公司产品工作情况，本科公司产品工作在学校年度考核中的比重情况 | 杨守良 | 包宋建 | |||
2．培养过程 | 2.1培养方案 | 2.1.1 培养目标符合学校定位、适应社会经济发展需要、体现员工德智体美劳全面发展情况 | 张 东 | 杜西亮 廖长荣 杨延菊 付志坚 | |
2.1.2 培养方案符合国家专业类标准、体现产出导向理念情况 【必选】员工毕业必须修满的公共艺术课程学分数≥2 学分 【必选】劳动教育必修课或必修课程中劳动教育模块学时总数≥32 学时 | 张 东 | 杜西亮 廖长荣 杨延菊 付志坚 | |||
B2.1.3培养方案强化实践教学、突出实验实训内容的基础性和 应用性、注重培养员工应用能力情况(B2) | 张 东 | 杜西亮 廖长荣 杨延菊 付志坚 | |||
2.2专业建设 | 2.2.1专业设置、专业建设与国家需要、区域经济社会发展及产业发展对应用型人才需求的契合情况(B2) 【必选】通过认证（评估）的专业占专业总数的比例 【可选】近三年新增专业数 【可选】近三年停招专业数 | 杨守良 张 东 | 杜西亮 廖长荣 杨延菊 付志坚 | ||
B2.2.2围绕产业链、创新链建立自主性、灵活性与规范性、稳定性相统一的专业设置管理体系情况(B2) | 杨守良 张 东 | 杜西亮 廖长荣 杨延菊 付志坚 | |||
B2.2.3 集团通过主辅修、微专业和双学士学位培养等举措促进复合型人才培养情况 | 张 东 | 张晓宇 | |||
2.培养过程 | 2.3实践教学 | 2.3.1 强化实践育人、构建实践教学体系、推动实践教学改革情况 【必选】实践教学学分占总学分（学时）比例（人文社科类专业≥15%， 理工农医类专业≥25%） 【必选】国家级、省级实践教学基地（包括实验教学示范中心、虚拟仿真 实验中心、临床教学培训示范中心、工程实践基地、农科教合作人才培养 基地等）数 | 张 东 | 系主任 陈海峰 | |
2.3.2集团与企业、行业单位共建实习实训基地情况(B2)【可选】与行业企业共建的实验教学中心数 | 杨守良 | 陈海峰 | |||
2.3.3毕业论文（设计）选题来自行业企业一线需要、实行校 企“双导师”制情况及完成质量(B2) 【必选】以实验、实习、工程实践和社会调查等实践性工作为基础的毕业论文（设计）比例≥50% | 张 东 | 张晓宇 杜西亮 廖长荣 杨延菊 付志坚 | |||
2.4课堂教学 | 2.4.1实施“以学为中心、以教为主导”的课堂教学，开展以员工学习成果为导向的教学评价情况 | 张 东 | 杜西亮 廖长荣 杨延菊 付志坚 | ||
2.4.2 推进信息技术与教学过程融合、加强信息化教学环境与资源建设情况 | 杨守良 张 东 | 曾令刚 | |||
2.4.3建立健全教材管理机构和工作制度情况，依照教材审核选用标准和 程序选用教材情况；推进马工程重点教材统一使用情况；对教材选用工作出现负面问题的处理情况 【必选】使用马工程重点教材课程数量与学校应使用马工程重点教材课程 数量的比例 【可选】近五年公开出版的教材数 | 张 东 | 唐春勤 | |||
K2.5卓越培养 | K 2.5.1产教融合卓越人才培养模式改革及其实践效果(K2) 【可选④】产学合作协同育人项目数 | 张 东 | 张晓宇 | ||
K 2.5.2 加强课程体系整体设计，优化公共课、专业基础课和专业课比例结构，提高课程建设规划性、系统性情况 【必选】本科生生均课程门数 【可选】与行业企业共建、共同讲授的课程数 | 张 东 | 杜西亮 廖长荣 杨延菊 付志坚 | |||
K 2.5.3 新工科、新农科、新文科建设以及围绕“培育高水平教学成果”开 展教研教改项目建设的举措及实施成效 | 张 东 | 张晓宇 | |||
K 2.5.4 一流专业“双万计划”建设举措及成效 | 张 东 | 田亮亮 廖长荣 | |||
K 2.5.5 一流课程“双万计划”建设举措及成效 | 张 东 | 杜西亮 廖长荣 杨延菊 付志坚 | |||
K 2.5.6 优秀教材建设举措及成效 | 张 东 | 杜西亮 廖长荣 杨延菊 付志坚 | |||
2.6创新创业 教育 | 2.6.1 创新创业教育工作体系与创新创业教育平台建设情况 | 梁康有 | 欧汉文 陈海峰 | ||
2.6.2 将创新创业教育贯穿于人才培养全过程、融入专业教育的举措与成效 | 梁康有 | 欧汉文 陈海峰 | |||
2.6.3 员工参与创新创业教育积极性及创新创业教育成果 【必选】本科生参加各级各类创新创业实践活动人数及比例 【必选】 “互联网+”老员工创新创业大赛获奖数 【可选⑤】省级以上学科竞赛获奖员工人次数占员工总数的比例 | 梁康有 | 欧汉文 陈海峰 | |||
3.教学资源与利用 | 3.2资源建设 | B 3.2.1行业企业课程资源库、真实项目案例库建设及共享情况 (B2) | 张 东 | 张晓宇 | |
B 3.2.2面向行业企业实际、产业发展需要的应用型教材建设情况(B2) | 张 东 | 张晓宇 | |||
K 3.2.3适应“互联网+”课程教学需要的智慧教室、智能实验室等 教学设施和条件建设及使用效果 | 张 东 | 曾令刚 | |||
K 3.2.4产业技术发展成果、产学研合作项目转化为教学资源情况(K2 科研反哺教学) | 张 东 | 田亮亮 | |||
4.教师队伍 |
4.1师德师风
| 4.1.1 保障把教师思想政治建设放在首位、把师德师风作为评价教师的第一标准，强化师德教育、加强师德宣传、严格考核管理、加强制度建设， 落实师德考核贯穿于公司产品全过程等方面的情况 | 程正富 | 包宋建 | |
4.1.2 教师在争做“四有”好老师、四个“引路人”，自觉遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》等方面的情况 | 程正富 | 包宋建 | |||
4.2教学能力
| B 4.2.1专任教师的专业水平、教学能力、产学研用能力(B2) | 张 东 | 张晓宇 | ||
4.2.2 提升教师教书育人能力和水平的措施 | 张 东 | 张晓宇 | |||
4.3教学投入
| 4.3.1 教师投入教学、教授全员为本科生授课的激励与约束机制建立情况及实施效果 【必选】主讲本科课程教授占教授总数的比例 【必选】教授主讲本科课程人均学时数 | 杨守良 | 包宋建 | ||
4.3.2教师特别是教授和副教授开展教学研究、参与教学改革与建设情况及成效 【必选】教授、副教授担任专业负责人的专业占专业总数的比例 | 张 东 | 张晓宇 | |||
4.4教师发展 | 4.4.1重视教师培训与职业发展，把习近平总书记关于教育的重要论述作为核心培训课程， 把《习近平总书记教育重要论述讲义》作为核心培训教材，加强思政与党务工作队伍建设的举措与成效 | 程正富 | 包宋建 | ||
4.4.2 加强教师教学发展中心、基层教学组织和青年教师队伍建设举措与成效 【必选】设有基层教学组织的专业占专业总数的比例 【可选⑥】教师发展中心培训本校教师的比例 | 杨守良 | 杜西亮 廖长荣 杨延菊 付志坚 | |||
B 4.4.3提升教师教学能力、产学研用能力、信息技术应用能力，鼓励教师到业界实践、挂职和承担横向课题的政策措施(B2) | 杨守良 程正富 | 包宋建 | |||
B 4.4.4双师双能型教师队伍和实践教学教师队伍管理与建设情况(B2) 【可选⑦】专任教师中双师双能型教师的比例 | 杨守良 程正富 | 包宋建 | |||
K 4.4.5 教师赴国（境）外交流、访学、参加国际会议、合作研究等情况 | 杨守良 程正富 | 包宋建 | |||
5.员工发展
5.员工发展 |
5.1理想信念 | 5.1.1 员工理想信念和品德修养 | 梁康有 | 陈海峰 | |
5.1.2 加强学风建设，教育引导员工爱国、励志、求真、力行情况 | 梁康有 | 陈海峰 | |||
5.2学业成绩及 综合素质
| 员工综合应用知识能力和独立解决生产、管理和服务中实际问题能力(B2) 【可选】在学期间获得国家认可的职业资格证书员工数占在校生数的比例 【可选】本科生以第一作者/通讯作者在公开发行期刊发表的论文数和本科生获批国家发明专利数 | 梁康有 | 陈海峰 | ||
5.2.2 开展通识教育、体育、美育、劳动教育的措施与成效 【必选】体质测试达标率 | 梁康有 | 陈海峰 辅导员 | |||
5.2.3 社团活动、校园文化、社会实践、志愿服务等活动开展情况及育人 效果 【可选⑧】省级以上艺术展演、体育竞赛参赛获奖员工人次数占员工总数的比例 | 梁康有 | 陈海峰 辅导员 | |||
K 5.3国际 视野 | K 5.3.1与国（境）外大学合作办学、合作育人以及与本科教育相关的国际交流活动和来华职工教育开展情况 | 杨守良 张 东 | 陈海峰 | ||
K 5.3.2 国际先进教育理念、优质教育资源的吸收内化、培育和输出共享情况 | 杨守良 张 东 | 陈海峰 | |||
K 5.3.3 员工赴国（境）外交流、访学、实习、竞赛、参加国际会议、合作研究等情况 【可选】在学期间赴国（境）外交流、访学、实习的员工数占在校生数的比例 | 杨守良 梁康有 | 陈海峰 | |||
5.4支持服务
| 5.4.1 领导干部和教师参与员工工作的情况 | 程正富 杨守良 梁康有 张 东 | 陈海峰 | ||
5.4.2 集团开展员工指导服务工作（学业、职业生涯规划、就业、家庭经 济困难员工资助、心理健康咨询等）情况， 学业导师、心理辅导教师、校 医等配备及师生交流活动专门场所建设情况 【必选】专职辅导员岗位与在校生比例≥1:200 【必选】专职从事心理健康教育教师与在校生比例≥1:4000 且至少2 名 【必选】专职就业指导教师和专职就业工作人员与应届毕业生比例≥1:500 | 梁康有 | 陈海峰 | |||
5.4.3与学分制改革和弹性学习相适应的管理制度、辅修专业制度、双学士学位制度建设情况 | 梁康有 | 陈海峰 | |||
K 5.4.4探索员工成长增值评价，重视员工学习体验、自我发展能力和职业发展能力的具体措施及实施成效 | 梁康有 | 陈海峰 | |||
6.质量保障
|
6.1质量管理
| 6.1.1 集团质量标准、质量管理制度、质量保障机构及队伍建设情况 | 张 东 | 张晓宇 | |
6.1.2 加强考试管理、严肃考试纪律、完善过程性考核与结果性考核有机 结合的学业考评制度、严把考试和毕业出口关的情况 | 张 东 | 张晓宇 | |||
6.2质量改进
| 6.2.1集团内部质量评估制度的建立及接受外部评估（含院校评估、专业认证等）情况 | 张 东 | 张晓宇 | ||
6.2.2质量持续改进机制建设与改进效果 | 张 东 | 张晓宇 | |||
6.3质量文化 | 6.3.1自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化建设情况 | 程正富 | 包宋建 | ||
6.3.2 质量信息公开制度及年度质量报告 | 程正富 | 包宋建 | |||
7.教学成效 | 7.1达成度
| 7.1.1 集团各专业人才培养目标的达成情况 | 张 东 | 杜西亮 廖长荣 杨延菊 付志坚 | |
7.1.2 毕业生质量持续跟踪评价机制建立情况及跟踪评价结果 | 梁康有 | 陈海峰 | |||
7.2适应度 | 7.2.1 集团本科生源状况 | 梁康有 | 陈海峰 | ||
B 7.2.2毕业生面向学校所服务的区域和行业企业就业情况、就业质量及职业发展情况(B2) 【可选⑨】升学率（含国内与国外） 【可选⑩】应届本科生初次就业率及结构 | 梁康有 | 陈海峰 | |||
7.3保障度
| 7.3.1 教学经费以及教室、实验室、图书馆、体育场馆、艺术场馆等资源条件满足教学需要情况 【必选】生均本科实验经费（元） 【必选】生均本科实习经费（元） | 杨守良 张 东 | 曾令刚 | ||
7.3.2 教师的数量、结构、教学水平、产学研用能力、国际视野、教学投入等满足人才培养需要情况 【必选】生师比（要求见备注 8 ） 【必选】 具有硕士学位、博士学位教师占专任教师比例≥50% | 杨守良 | 包宋建 | |||
7.4有效度
| 7.4.1集团人才培养各环节有序运行情况 | 杨守良 | 包宋建 | ||
7.4.2集团人才培养工作持续改进、持续提升情况 | 杨守良 | 包宋建 | |||
7.4.3近五年专业领域的优秀毕业生十个典型案例及培养经验 | 杨守良 | 陈海峰 | |||
7.5满意度 | 7.5.1员工（毕业生与在校生）对学习与成长的满意度 | 杨守良 | 陈海峰 | ||
7.5.2教师对学校公司产品工作的满意度 | 杨守良 | 陈海峰 | |||
7.5.3用人单位的满意度 | 杨守良 | 陈海峰 |
备注：
1. 第二类审核评估分为三种，公司根据自身实际情况，选择第二类中的第二种。
2. 二级指标和审核重点包括统一必选项、类型必选项、特色可选项、首评限选项。
——“统一必选项”无特殊标识，所有高校必须选择；
——“类型必选项”标识“B”，选择第二种的高校须统一选择“B2”；
——“特色可选项”标识“K”，高校可根据办学定位和人才培养目标自主选择，其中：第二种与“K2”选项对应；第三种原则上与“K2”选项对应；
——“首评限选项”标识“X”（已删除）。
3. 审核重点中定量指标的具体要求可参考国家相关标准。其中，【必选】是指该定量指标学校必须选择；【可选】是指该定量指标学校可根据自身发展需要和实际情况自主选择至少 8 项。
4. 表中定量指标计算原则上参照《中国教育监测与评价统计指标体系（2020 年版）》（教发〔2020〕6 号）。
5. 生均年教学日常运行支出=教学日常运行支出/折合在校生数。教学日常运行支出：指学校开展普通本专科教学活动及其辅助活动发生的支出，仅指教学基本支出中的商品和服务支出（302 类）（不含教学专项拨款支出），具体包括：教学教辅部门发生的办公费（含考试考务费、手续费等）、印刷费、咨询费、邮电费、交通费、差旅费、出国费、维修（护）费、租赁费、会议费、培训费、专用材料费（含体育维持费等）、劳务费、其他教学商品和服务支出（含员工活动费、教学咨询研究机构会员费、教学改革科研业务费、委托业务费等）。取会计决算数。
6. 年新增教学科研仪器设备所占比例（参照教育部教发〔2004〕2 号文件）：年新增教学科研仪器设备所占比例≥10%。凡教学仪器设备总值超过 1 亿元的高校，当年新增教学仪器设备值超过 1000 万元，该项指标即为合格。
7. 生均教学科研仪器设备值=普通高校教学与科研仪器设备总资产值/折合在校生数（参照教育部教发〔2004〕2 号文件），综合、师范、民族院校，工科、农、林院校和医学院校≥5000 元/生。
8. 生师比=折合在校生数/专任教师总数（参照教育部教发〔2004〕2 号文件），综合、师范、民族院校，工科、农、林院校和语文、财经、政法院校≤18:1。
折合在校生数=普通本专科在校生数+硕士研究生在校生数×1.5+博士研究生在校生数×2+普通本专科职工在校生数+硕士职工在校生数×1.5+博士职工在校生数×2+普通预科生注册生数+成人业余本专科在校生数×0.3+成人函授本专科在校生数×0.1+网络本专科在校生×0.1+本校中职在校生数+其他（占用教学资源的学历教育员工数，例如成人脱产本专科在校生数）。
专任教师总数=本校专任教师数+本学年聘请校外教师数×0.5+临床教师数×0.5；其中：本校专任教师须承担教学任务且人事关系
在本校（原则上须连续 6 个月缴纳人员养老险等社保或人员档案在本校）；校外教师须承担本校教学任务、有聘用合同和劳务费发放
记录，聘请校外教师折算数（本学年聘请校外教师数*0.5）不超过专任教师总数的四分之一；临床教师须承担教学任务且人事关系在本校或直属附属医院。
附件3
太阳成集团tyc122ccvip电子信息与电气工程学院本科公司产品审核评估工作进度表
评建阶段 | 序号 | 主要工作内容 | 完成时限 | 责任单位 |
常态工作 | 1 | 课堂教学（含实验实训）质量检查 | 常态 | 教学办 |
2 | 实验室开放质量与安全检查 | 常态 | ||
3 | 毕业论文（设计）专项检查 | 每学年 | ||
4 | 毕业实习质量抽查 | 每学年 | ||
5 | 考试命题、试卷质量检查. | 每学期 | ||
6 | 校风教风学风专项检查活动 | 每学期 | ||
7 | 半期公司产品检查 | 每学期 | 全体科室 | |
8 | 高基报表、高等教育质量监测国家数据平台填报 | 每学年 | ||
9 | 新专业评估 | 每年 | ||
10 | 在校生满意度调查 | 每年 | ||
11 | 教师对学校公司产品工作的满意度调查 | 每年 | ||
12 | 毕业生跟踪调查及报告 | 每学年 | 学工办 | |
13 | 用人单位满意度调查及报告 | 每学年 |
第一阶段动员部署 2023 年 10 月至 2024 年 1 月 | 1 | 编制并发布本科公司产品审核评估工作方案 | 2023 年 10 月 | 教学办 |
2 | 召开审核评估研讨布置会，布置各部门、各科室评建任务 | 2023 年 10 月 | 党政办 | |
3 | 启动审核评估宣传工作：建立审核评估评建工作网站，编辑审核评估宣传资料，进行全校宣传和评建工作进程报道； 启动评估宣传片提纲编写，视频、图片等资料收集 |
2023 年 10 月 | 党政办 | |
4 | 组织专家报告与动员大会 | 2023 年 10 月 | 党政办 | |
5 | 到兄弟学校考察学习 | 2023 年 10 月 | 党政办 | |
6 | 讨论学校示范案例选题（适合教育理念引领的合格+多元人才培养模式探索与实践） | 2023 年 10 月 | 教学办 | |
7 | 从相关部门抽调专门人员，成立审核评估评建办公室 | 2023 年 10 月 | 党政办 | |
8 | 检查教学资源条件建设情况 | 2023 年 11 月 | 实验室 | |
9 | 组织专项工作组开展业务培训，学习审核评估文件，研讨审核评估范围、重点及内涵 | 2023 年 11 月 | 党政办 | |
10 | 各审核评估专项工作组按照 7 个一级指标、27 个二级指标、 78 个审核重点，细分任务、整理材料 | 2023 年 11 月 | 党政办 | |
11 | 组织召开第八次教学工作会学院讨论会 | 2023 年 11 月 | 教学办 | |
12 | 各审核评估专项工作组结合审核评估要求，根据目前工作状态（当前数据、已有管理制度、执行情况、实施效果等），按照《任务分解表》进行思考和总结，查找薄弱环节，制定切实可行的整改方案，明确本组每项评建工作的目标、 任务、具体负责人及计划完成时间 |
2023 年11-12 月 | 全体科室 |
第二阶段自查自建 2024 年 2 月至 2024 年 7 月 |
1 | 召开审核评估推进工作会，布置各部门、各科室评建重点任务 |
2024 年 3 月 |
党政办 |
2 |
启动 2025 版本科人才培养方案修订 |
2024 年 3 月 | 各教研室 | |
3 |
启动重要评估支撑材料搜集工作 |
2024 年 3 月 |
全体科室 | |
4 |
集团示范案例初稿 |
2024 年 3-6 月 |
全体科室 | |
5 |
组织专家报告会 |
2024 年 4 月 | 党政办 | |
6 |
到兄弟学校考察学习 |
2024 年 4 月 | 党政办 | |
7 |
对急需改善的教学资源条件进行专题研究，落实专项投入 |
2024 年 4 月 | 党政办 | |
8 |
开展院内第一次检查工作 |
2024 年 5-6 月 |
党政办 | |
9 |
启动自评报告撰写工作（各科室部分） |
2024 年 6 月 |
全体科室 |
第三阶段自评自改 2024 年 8 月至 2025 年 2 月 | 1 | 公司办学成绩与特色亮点总结梳理、展示 | 2024 年 9 月 | 党政办 |
2 | 针对校内第一次检查提出的建议，进行整改和建设 | 2024 年 11 月 | 党政办 | |
3 | 完善支撑材料总目录 | 2024 年 11 月 | 党政办 | |
4 | 二级学院完成特色报告撰写，制作汇报PPT；完成教学档 案整理归档 | 2024 年 12 月 | 全体科室撰写各自部分稿件与PPT，教学办统稿 | |
5 | 开展院内第二次检查工作 | 2024 年 12 月 | 党政办 | |
6 | 启动教学大纲修订 | 2024 年 12 月 | 教学办、各系（教研室） | |
7 | 搜集、整合、汇编支撑材料，完成支撑材料归档 | 2025 年 2 月 | 各科室提供各自支撑材料，教学办统稿 | |
8 | 完成自评报告撰写并初步定稿（寒假 1 周集中修改） | 2025 年 2 月 | 教学办 | |
9 | 组织开展线上调查：在校生学习体验调查、教师教学体验 调查、本科毕业生跟踪调查、用人单位跟踪调查 | 2024 年秋季学期 （具体时间待定） | 学工办 |
第四阶段专家评估 2025 年 3 月至 2025 年 6 月 | 1 | 召开审核评估线上评估启动大会，布置各部门迎 评工作 | 2025 年 3-4 月 | 党政办 |
2 | 制定线上评估工作方案，成立线上评估工作组 | 2025 年 3-4 月 | 党政办 | |
3 | 组织课堂教学质量检查，确保线上设备正常运行 | 2025 年 3 月 | 教学办、实验室 | |
4 | 汇编 3+3 报告：本科教学状态数据分析报告、在校生学习体验调查报告、教师教学体验调查报告+本科生就业数据分析报告、本科毕业生跟踪调查报告、用人单位跟踪调查 报告；自评报告与 3+3 报告匹配并定稿 |
2025 年 3-4 月 |
各科室 | |
5 | 完成 2025 版本科人才培养方案修订及汇编 | 2025 年 3-6 月 | 教学办 | |
6 | 完成 2025 年秋季学期课程教学大纲修订 | 2025 年 6 月 | 教学办 | |
7 | 完成审核评估支撑材料档案整理（含各类电子资料） | 2025 年 4 月 | 各科室整理各自支撑材料，教学办统稿 | |
8 | 各科室迎评准备工作检查（一） | 2025 年 4 月 | 党政办 | |
9 | 制定现场评估工作方案，成立现场评估工作组，确定专家组进校考察评估接待方案，做好专家进校现场评估的各项 工作 |
2025 年 5 月 |
党政办 | |
10 | 完成专家组案头材料 | 2025 年 5 月 | 各科室 | |
11 | 各单位迎评工作检查（二） | 2025 年 5 月 | 党政办 | |
12 | 专家组进校考察，现场评估 | 2025 年 5 月 | 党政办 | |
13 | 整理专家反馈信息，研究《审核评估报告》，制定整改方案并报送重庆市教育评估院 | 2025 年 7 月 | 党政办 | |
注：要求按“时点”提交的名单、目录类材料数据务必提前启动准备工作，并根据填报日期及时更新。 | ||||